黃炎培教育精神

近日，玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)黃炎培教育精神系列活動(dòng)，黨委書(shū)記柏家渭為全體教師、學(xué)生講授專題講座，深入挖掘闡釋職業(yè)教育的思想內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值，探究教育家精神的實(shí)質(zhì)，激勵(lì)全體學(xué)生爭(zhēng)做“學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)”時(shí)代新人，引導(dǎo)全體教師崇德尚美、敬業(yè)立學(xué)，爭(zhēng)做新時(shí)代大先生。

  柏家渭從黃炎培職業(yè)教育思想的形成背景、核心內(nèi)容、新時(shí)代下產(chǎn)教融合的創(chuàng)新發(fā)展、實(shí)踐挑戰(zhàn)與解決路徑等方面展開(kāi)深入闡述。通過(guò)詳實(shí)的史料和生動(dòng)的案例，詳細(xì)解讀了黃炎培“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的職業(yè)教育宗旨，以及“手腦并用”“做學(xué)合一”等教育理念，深入分析了其思想對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)意義，并結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述尤其是關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神，對(duì)涉農(nóng)高校的重要回信精神，就如何推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量跨越式發(fā)展與師生共同探討，提出意見(jiàn)建議。

  在新的歷史條件下繼承和弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想，重視實(shí)用型人才的培養(yǎng)，將教育與社會(huì)需求結(jié)合，推動(dòng)職業(yè)教育改革與創(chuàng)新，對(duì)于構(gòu)建產(chǎn)教融合、育訓(xùn)結(jié)合、職普融通、多級(jí)貫通的中國(guó)特色現(xiàn)代職教體系具有重要意義。全體教師應(yīng)當(dāng)本著“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的使命感和責(zé)任感，學(xué)習(xí)黃炎培的教育理念、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、追求學(xué)生的全面發(fā)展，爭(zhēng)做厚德強(qiáng)技、知行合一的大先生，用筑夢(mèng)職業(yè)教育的情懷與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化“匠技”修煉“匠心”，全角度、全鏈條為培養(yǎng)滿足中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)所需專業(yè)技術(shù)人才而發(fā)力，為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)添磚加瓦。全體學(xué)生應(yīng)主動(dòng)走出課堂，積極參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)習(xí)以及各類職業(yè)技能競(jìng)賽，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，強(qiáng)化“匠技”修煉，以“匠心”深耕農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。